venres, 22 de maio de 2015
mércores, 20 de maio de 2015
outras visións (IES)
Organízanse un ciclo de charlas para que os alumnos teñan diferentes visións de varios poñentes sobre os temas e a áres que traballamos e visitamos:
Martes 5 de maio: Fotografía das paisaxes,
por Ana Fresco.
Ana fresco ademáis de ser profesora de lingua
española no IES é tamén fotógrafa. Prestouse a colaborar e presentoulles
ós alumnos un breve percorrido sobre a fotografía deautor, centrándose na
temática de paisaxe e contándolles tamén algúns aspectos técnicos: composición
(regra dos tercios, temática, interpretación, o que lles deu ós alumnos novas
perspectivas de cómo ollar a paisaxe a través da cámara e da vista personal de
cada autor-
Luns 11 de maio: Parque Nacional Marítimo
Terrestre das Illas Atláticas de Galicia, por Beatriz Gamallo Liste e Ana Vilas
Paz.
Beatriz e Ana, gardas do parque nacional
amosáronos a transcendencia que ten a figura do parque nacional como figura
legal para preservar os espazos naturais de interés e realizar actuacións de
conservación e mellora destes espazos. Falaron de cómo o home intervén nas
paisaxes con actuacións negativas e positivas, que poden deteriorar ou mellorar
o medio natural e facelo convivir coa acción humana. Estratexias de
conservación e mellora destes espazos dende a óptica ecoloxista, conservacionista
e didáctica destes lugares.
Mércores 13 de maio: Bouzas, olladas
salgadas, por Puri Pérez Leirós.
Puri falounos do barrio de bouzas dende a
perspectiva de habitante do barrio e tamén como autora do libro “Bouzas olladas
salgadas” onde fai un percorrido histórico polos espazos desta antiga vila,
hoxe incorporada á cidade de Vigo. A súa experiencia pedagóxica con rapazes de
secundaria, xa que foi profesora de Ciencias Sociais, permitiulle achegarse
máis de perto á percepcións dos alumnos, traballando a través dos debuxos que
eles previamente realizaran e descobríndolles datos históricos e sociais que
descoñecían, deixando clara a orixe mariñeira deste emprazamento e a súa
evolución tanto espacial como económia e social.
Xoves 14 de maio: Arte e natureza no mundo
e en Galicia, por Antón Sobral Igleisas.
Antón Sobral, artista plástico
multidisciplinar, antigo decano e profesor de Arte na Escola Superior de
Conservación e Restauración de Bens Culturais en Pontevedra, fixo un
percorrido pola obra de diferentes autores internacionais que traballan a
paisaxe nas súas obras, para logo centrarse en actuacións realizadas en Galicia
e obradoiros que el organiza con diversos artistas. A súa charla abriulles ós
alumnos novas visións das intervencións artísticas na paisaxe, e modos de
intervir nela, dende obras de recoñecemento internacional ata experiencias
locais relacionadas coa paisaxe e cultura galegas.
Venres 15 de maio: Rexeneración das dunas
da Praia da Fontaíña, por Diego Rodríguez Vieites.
Diego veu como representante do grupo
ecoloxita ERVA, que realizou una das intervencións pioneiras da rexeneración de
dunas. Explicounos o proceso de conservación e mellora dos espazos dunares
e as estratexias de actuación para a súa
rexeneración e mantemento. Esta acción tivo repercusión en actuacións
posteriores en outras praias nas que serviu de exemplo.
Venres 15 de maio: Ensanche de García
Olloqui, por Marta Filgueira.
Marta Filgueira, historiadora da arte e con
estudos feitos sobre esta zona de ensanche da cidade de Vigo, fixo un
percorrido histórico polos proxectos e actuacións nesta zona da cidade,
primeiro crecemento planificado extramuros. Amosounos imaxes da evolución tanto
dos espazos públicos e portuarios como das edificacións na zona e arepercusión
para o crecemento do resto da cidade.
Luns 18 de maio: As rúas do casco vello de
Vigo, por Eduardo e Damián Giménez.
Pai e fillo foron residentes do casco vello
en diferentes épocas: Eduardo de pequeno, cando esta zona se convertía en todo
o seu mundo, onde xogaba e protagonizaba a vida do barrio central dunha cidade
en pleno crecemento. Estas experiencias do casco vello a través dos ollos dun
neno foron as que nos transmitiu. Damián, residente actual, profesor de
historia, complementou a visión con referencias de imaxes do pasado, revisando
unhas paisaxes desaparecidas ou modificadas na actualidade.
luns, 11 de maio de 2015
Logo paisaxe
![]() |
| Tania 3ºB |
Fíxose unha aproximación ó concepto de marca para ver o seu uso na publicidade gráfica, definindo conceptos de icono, tipografía asociada a un producto e lema. Analizouse a filosofía que hai detrás de cada producto e por último tratouse de incorporar estes conceptos á idea de PAISAXE, deseñando logo, tipografía e lema e explicando a filosofía que quería comunicar, tentando transmitir conceptos de ecoloxía e sustentabilidade.
![]() |
| David 3ºA |
![]() |
| Laura 3ºB |
![]() |
| Cristina 3ºD |
![]() |
| Marta 3ºB |
![]() |
| Elia 3ºB |
![]() |
| Pablo 3ºB |
![]() |
| Paula 3ºB |
![]() |
| Alicia 3ºPDC |
![]() |
| Lucía P. 3ºC |
![]() |
| Eva 3D |
luns, 4 de maio de 2015
paisaxes referentes (AULA)
Aqui tratábase de ver as referencias espaciais, os temas preferidos polos alumnos tanto reais como imaxinarios, os lugares desexados.
luns, 20 de abril de 2015
As miñas paisaxes (CONTORNA)
Neste proxecto téntase que os alumnos se identifiquen cos espazos vividos por eles, onde recorden experiencias propias e se sintan protagonistas do propio espazo.
O proceso organizouse cuns primeiros
bosquexos nos que buscar varias referencias e logo escoller un para realizar
nunha lámina A4 e probar diferentes técnicas de representación (xa que
anteriormente se traballaran texturas e cor, asi como se fixeran probas de
traballo con pincel na creación do círculo cromático e probas con augadas.
xoves, 16 de abril de 2015
pasear paisaxes (VISITAS)
percorridos
por diferentes zonas da cidade repartidas por grupos:
A:
casco vello de Vigo, B: Bouzas, C: contorna de Toralla, D: ensanche
de García Olloqui
identificar
fitos, rúas, edificios e espazos públicos
analizar
os diferentes elementos relacionados coa paisaxe urbana:
espazos
verdes, prazas, rúas, edificios, relación co mar
visitar
espazos musealizados relacionados coa evolución das paisaxes
urbanas:
A:
Castro de Vigo. B: porto de Bouzas e IES Audiovisual, C: ECIMAT e
Centro de interpretación romana de Toralla, D: Salinas do Areal de
Vigo
Establécense
catro grupos de traballo (un por aula) nos niveis de 1º e 3º de ESO
para non ser reiterativos e que cada grupo ensine cousas novas ós
demáis. Do mesmo xeito dentro de cada aula subdivídese en cinco
temáticas diferentes (espazos verdes, prazas, rúas, edificios,
relación co mar), conformando grupos de 5-6 alumnos que teñen que
analizar, propoñer, debatir e decidir sobre o estado actual do lugar
e as propostas de futuro.
Para
as visitas prepáranse uns planos nos que se destacan fitos de
imprtancia que os alumnos teñen que identificar e descubrir durante
o percorrido e logo tratar na aula. Faise fincapé nos cambios
producidos ó longo da historia nesas zonas e a súa improtancia para
a evolución urbana e cultural. Plantéxaselles tamén as incógnitas
sobre o futuro desas transformacións...
Os
alumnos escollen tamén un lugar que lles chame especialmente a
atención dentro do percorrido e fan un primeiro bosquexo que logo
transformarán en debuxo rematado.
Grupo A: o casco vello de Vigo
Os comezos da cidade de Vigo sitúanse nesta
área. Observamos un núcleo emprazado na beira do mar e vencellado ó monte do
Castro, onde visitamos os restos do asentamento castrexo e o seu modo de
emprazarse no territorio. Convivimos logo cunha estrutura urbana de orixe
medieval e edificacións de diferentes épocas que nos amosan o percorrido
histórico da cidade. Transitamos polo barrio vello baixo, donde analizamos a
través de fotografías, planimetría e en directo as transformacións na relación
da cidade con mar, especialmente no Berbés, onde o desenrolo portuario nos
alonxa da beira do mar. Paseamos rúas e apreciamos a súa escala, transformacións,
actividades. Observamos como tamén edificacións de diferentes épocas
condicionan e modifican as paisaxes urbanas e a vista do mar (hotel Bahía,
centro comercial da Laxe). Experimentamos pisar a antiga beira do mar.
Observamos os pequenos restos da muralla que tiñamos visto nos planos antigos,
habitamos espazos de uso comunitario, como o lavadoiro de poboadores. Visitamos
os edificios da rúa Real rehabilitados para os rexistros de Vigo, apreciando
como conseguir novos usos e novas paisaxes na rehabilitación e transformación
da cidade.
Cruzamos a rúa Elduayen, de trazado
posterior, que divide o casco vello baixo do alto e adentrámonos na zona que
ten sido máis transformada nestes años polas obras de rehabilitación dos
edificios de uso residencial. Apreciamos tamén os cambios na aparición de novos
locais, cun enfoque comercial de pequeña escala que modifican a actividade e a
paisaxe do barrio. Ocupamos o espazo fortificado de San Sebastián e a súa
difícil relación con edificio do concello. Apreciamos a silueta da Panificadora
na praza do Rei e as posibilidades de rexeneración destes espazos, como novas
paisaxes referentes para a cidade. Subimos á torre do concello para ter unha
vista global do casco vello.
Xa de volta a charla de Eduardo e Damián Jiménez
enriqueceu as nosas experiencias a través das súas propias como habitantes e
coñecedores da historia deste lugar. Finalmente na aula vimos exemplos de
propostas como o proxecto de intervención no Barrio do cura, os concursos para
novos usos da Panificadora ou a proposta de Moneo para o novo edificio do
concello.
Os alumnos reúnense nos cinco grupos e
analizan o plano, o seu estado e fan proposta de futuro. Logo un representante
de cada grupo fan unha posta en común tentando facer unha proposta conxunta. O
resultado exponse no centro.
Grupo B: a vila de Bouzas
Os trazados urbanos da Vila de Bouzas
amósanos un antigo concello moi vencellado ó mar e ás súas actividades.
Tratamos de identificar eses espazos e polos en valor dentro do contexto actual
como outro referente histórico dentro da cidade actual. Percorrimos a zona
portuaria e percibimos a súa dimensión. Polo interés que ten para o alumnado
visitamos o IES Audiovisual, unha das edificacións que se atopan dentro do
terreo gañado ó mar. Seguimos a pe sobre a traza do que sería en tempos a beira
do mar, o derradeiro estaleiro tradicional da zona, chegando ata a fachada da
antiga fábrica de Alfageme, un dos lugares que máis sorprenderon ós alumnos.
Voltamos polo interior percorrendo a rúa do cruceiro e Tomás Alonso, por onde
pasaba o tranvía e chegamos á alameda de Bouzas, a partir de onde percorrimos
todo o núcleo histórico da vila.
Pudemos percibir a escala miúda de prazas,
rúas e edificios, algún xa en proceso de rehabilitación.
Ocupamos e debuxamos as paisaxes
conformadas na actual liña de costa e o enfrontamento de escalas entre o núcleo
tradicional e o recheo portuario e os usos actuáis desta franxa litoral, máis
alonxados dos tradicionais mariñeiros.
Xa de volta no centro a Visita de Puri
Pérez Leirós ampliounos esta visión histórica da vila guiándonos a través dos
debuxos dos propios alumnos polos recordos vividos e estudados por ela nunha
charla que integrou moi ben o pasado e o presente desta parte da actual cidade.
O traballo dos grupos afondou nesta relación entre o núcleo tradicional e o
recheo portuario, a liña de costa e as posibidades de futuro.
Grupo C: a illa de Toralla e areal do Bao
Os espazos naturais costeiros do concello
de Vigo atópanse nos extremos máis alonxados da zona portuaria. Escollimos
Toralla pola súa significación e exemplo de diferentes intervencións na beira
litoral. Apreciamos a presión da urbanización litoral dos anos setenta nas
construccións e infraestructuras da illa de Toralla. Visitamos o único edificio
público da illa: a ECIMAT (centro de investigacións mariñas relacionado coa
universidade), onde se estudan e traballan diferentes elementos relacionados
coa calidade das augas e o cultivo de especies mariñas vexetais e animais. Logo
percorrimos os espazos abertos e zonas verdes da illa.
Cruzamos a ponte e visitamos o centro de
interpretación da vila romana de Toralla, a antiga finca de Mirambel, onde
descobrimos como xa na época romana a beira do mar era empregada para a
construcción de salinas. Apreciamos a importancia dos asentamentos romanos na
zona e a súa relación co mar.
Recoñecimos a recuperación dunar da Praia
do Bao.
Xa de volta no centro comparamos as
diferentes fases de intervención degradación e recuperación dos areais, a
ocupación da illa a partires dos anos 60. Tivemos tamén a oportunidade de ter
una charla sobre a recuperación dunar a cargo de Diego Rodríguez Vieites, do
grupo ecoloxista ERVA, centrado na rexeneración dunar da Praia da Fontaíña, un
exeplo pioneiro neste tipo de intervencións.
Analizamos e comparamos a evolución da
pegada do home nestes espazos e observamos esa nova filosofía de rexeneración
dos espazos naturais, onde destacaba a semellanza entre as ortofotos máis
antiga e máis actual da zona.
Finalmente os alumnos discuten e proponen
alternativas de futuro para estes espazos.
Grupo D: o ensanche de Garcia Olloqui
Os primeiros crecementos extramuros da
cidade de Vigo xurden dun planeamento previsto dende diferentes propostas de
ensanche, un modelo urbano de cidade planificada cun trazado cartesiano de vías
paralelas e perpendiculares á liña costeira,
neste caso por terreos gañados ó mar. Achegámonos a esta área e
percorrimos a súa beira, na zona náutico-deportiva e o parque de Montero Rios,
percorrimos o trazado das mazas, con exemplos de arquitectura da época, como a
casa Múlder de 1910 do arquitecto Gómez Roman, posteriores, como o edificio do
club náutico de 1944 de Francisco Castro Represas, ou de arquitectura
contemporánea como os proxectados nos anos 60 e 70 de Xosé Bar Boo. Percorrimos
a praza de Compostela (a Alameda de Vigo) con exemplos da arquitectura de
Pacewicz de principios do s. XX. Apreciamos a prolongación doensanche nas
actuacións posteriores na banda do Areal e rúa Rosalía, chegando ata o centro
Salinae, na cimentación do centro de saúde da rúa Rosalía, onde pudemos
apreciar a magnitude das salinas romanas na zona, previas ós recheos do
ensanche.
Xa de volta apreciamos na charla de Marta
Filgueira toda a evolución dos diferentes proxectos de ensanche ata a súa final
realización. A evolución dos terreos gañados ó mar e a influencia da peuqena
área finalmente realizada do ensanche nos crecementos posteriores da cidade e a
súa relación co antigo camiño de Pontevedra.
Os alumnos reuníronse e fixeron una análise
de todos estes procesos e plantexaron propostas para o futuro, facendo fincapé
nos posibles cambios de uso na zona e o seu grao de humanización.
venres, 27 de marzo de 2015
paisaxe de texturas (AULA-CENTRO)
Un dos traballos de curso na programación é o de tratamento de cor e texturas: gamas monocromáticas, bicromáticas, texturas xeométricas e orgánicas. Neste caso tratouse de buscar unha referencia no propio edificio para a modulación das mallas que servirían para os patróns do traballo, e tomouse como base a modulación do mosaico das columnas da sala de entrada ó edificio: un mosaico de 25 x 25 mm., que daba un módulo de traballo de 8 x 8 casillas e un cadrado de 20 x 20 cm. Con este módulo traballáronse os diferentes temas, sempre cuna primeira lámina de mostra e unha segunda de composición libre, ata un total de 8 láminas por alumno (gamas monocromáticas, bicromáticas, texturas xeométricas, orgánicas)
Subscribirse a:
Publicacións (Atom)



























